Desde la Consejería ERE queremos contribuir con nuestro granito de arena al proyecto 500 Aniversario de la Reforma Protestante, que repasan y celebran de forma especial los acontecimientos que rodearon el inicio de la Reforma, su desarrollo y etapas posteriores.
Los currículos de ERE de Primaria, Secundaria y Bachillerato tratan la Reforma Protestante de una manera profunda, especialmente en Secundaria y Bachillerato. Además el currículo de Primaria tiene un bloque especifico en sexto (Bloque 4) que trata de la figura de Martín Lutero, los pilares de la Reforma y otros personajes para que ningún niño termine la etapa de Primaria sin conocer la importancia de este hecho de la historia.
Recuerda que puedes aprender más de lo que se está haciendo a nivel nacional en la página web: www.500reforma.org. El 500 Aniversario de la Reforma Protestante se está promocionando a nivel de iglesias locales, organizaciones y consejos evangélicos de nuestro país pero también a nivel de toda Europa. Se espera que en nuestro continente haya un gran eco respecto a este acontecimiento para que nuestra sociedad pueda conocer y comprender el impacto que este hecho tuvo y que cambió el rumbo de la historia.
La Reforma Protestante en los Currículos de la Enseñanza Religiosa Evangélica en los niveles de Primaria, Secundaria y Bachillerato.
1. CURRÍCULO DE PRIMARIA.
Sexto Curso. Bloque 4: Pueblo de Dios
Contenidos
La integridad del cristiano.
El ejemplo de Jesús.
La persistencia en la oración.
El crecimiento del cristiano como discípulo de Jesús.
La confianza en la soberanía de Dios.
Institución y significado de la celebración de la “Cena del Señor”.
El sufrimiento en la vida cristiana.
La iglesia perseguida a través de los siglos.
La importancia de la libertad religiosa.
Lutero y los pilares de la Reforma Protestante.
Criterios de Evaluación
1. Leer textos bíblicos, seleccionados por el profesor, captando el sentido general de los mismos, y resumir las principales ideas expresadas acerca de quién es y cómo es Dios, comparándolas con las ideas que otras personas tienen acerca de Él.
2. Utilizar la Biblia para hallar respuesta a interrogantes éticos y existenciales que se plantean en la vida cotidiana.
3. Conocer las principales características de la Reforma Protestante y de los reformadores.
Estándares de aprendizaje
1.1. Explica de forma oral y por escrito cómo su crecimiento físico, mental, emocional y espiritual son parte del plan de salvación Dios para su vida.
1.2. Reflexiona acerca de la soberanía de Dios.
1.3. Compara el conocimiento que obtiene de Dios y de la Biblia a partir de su lectura con las ideas al respecto que obtiene de otras fuentes (personas, medios de comunicación, libros, etc).
2.1. Utiliza la Biblia para hallar respuesta a interrogantes éticos y existenciales que se
plantean en la vida cotidiana.
2.2. Plantea interrogantes éticos a partir de la lectura de la Biblia.
2.3. Encuentra respuestas en la Biblia a los interrogantes éticos y existenciales planteados.
2.4. Compara situaciones y vivencias planteadas con modelos bíblicos.
2.5. Comunica a otros las respuestas que encuentra en la Biblia a los interrogantes éticos y existenciales planteados.
2.6. Argumenta bíblicamente sus posturas en situaciones de oposición y/o confrontación con otras ideas.
2.7. Relaciona textos varios textos bíblicos entre sí.
3.1. Conoce y reflexiona sobre distintos momentos, personajes y situaciones en la historia de la Iglesia universal (avivamientos, persecución, expansión).
3.2. Ordena cronológicamente hechos, personajes y situaciones de la historia de la Iglesia.
3.3. Identifica signos de intolerancia religiosa.
3.4. Conoce y participa en diferentes ministerios que tienen vinculación con la Iglesia
3.5. Conoce la obra y vida de los Reformadores y personajes destacados de la Iglesia en Europa.
3.6. Localiza en internet y otros recursos digitales información sobre la biografía de Reformadores y personajes destacados
2. CURRÍCULO DE SECUNDARIA.
Cuarto curso. Bloque 4. Historia del cristianismo: desde sus orígenes hasta la Reforma del siglo XVI
Contenidos
Precedentes medievales de la Reforma.
La Reforma protestante en Europa, causas y valores.
La Reforma en España
El concilio de Trento y la Contrarreforma.
Criterios de Evaluación
1. Obtener información concreta y relevante sobre hechos delimitados, utilizando diferentes fuentes.
2. Identificar y situar cronológica y geográficamente los principales hechos históricos en el devenir del pueblo cristiano desde el final de la Edad Media hasta el periodo de la Contrarreforma, analizando las consecuencias sociales e históricas de los mismos.
3. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y aprender y expresar contenidos sobre la historia del cristianismo hasta el siglo XVI.
4. Participar en diálogos y debates sobre diversos temas, en la interacción cotidiana en el aula y en el Centro escolar, manifestando actitudes de tolerancia y respeto hacia otras culturas y formas de pensar, reconociendo que es mantener una perspectiva bíblica sin renunciar a un juicio crítico.
Estándares de aprendizaje
1.1. Identifica los precedentes medievales de la reforma protestante.
1.2. Analiza el reinado de los reyes Católicos, la expulsión de judíos y musulmanes y la situación social y religiosa a partir de la implantación dela inquisición en España.
2.1. Investiga sobre la iglesia de Roma en la Edad Media, la cuestión de las indulgencias y el papel de Martin Lutero.
2.2. Investiga y debate sobre los personajes claves de la Reforma protestante en Europa, resumiendo sus biografías y aportes.
2.3. Analiza y sitúa en la línea del tiempo y en el mapa de Europa a los Reformadores: Martín Lutero, Juan Calvino, John Knox, John Wycliffe,John Huss y sus contribuciones en la situación político-religiosa europea.
2.4. Busca, selecciona y organiza información sobre el movimiento reformador en España e identifica personajes destacados.
3.1. Identifica en un mapa la extensión de la Reforma y la división de las fronteras en Europa por motivos religiosos.
3.2. Analiza y explica la importancia de la traducción de la Biblia a las lenguas vernáculas, citando ejemplos concretos en distintos países europeos.
4.1. Valora las repercusiones sociales e históricas que la Reforma protestante en Europa ha tenido en el mundo.
4.2. Comprende el papel desempeñado por Carlos V y Felipe II en la Contrarreforma y comenta en clase sus conclusiones personales.
4.3. Muestra tolerancia, respeto y valoración crítica de formas de vida,creencias, sociedades y culturas distintas a la propia.
3. CURRÍCULO DE BACHILLERATO
Primero de Bachillerato.
Bloque 4: La Biblia y su interpretación. Exégesis e interpretación de textos bíblicos
Contenidos
La importancia de la exégesis y la hermenéutica para analizar e interpretar el texto bíblico.
La guía de Dios al cristiano a través de la lectura de la Biblia.
El texto original y las diferencias de estilo con las traducciones
Estudio del fondo histórico, literario y cultural.
Géneros literarios en la Biblia y el contexto.
Análisis de vocabulario, parábolas y alegorías, metáforas y símiles.
La hermenéutica y su relación con la bibliología.
Recursos bibliográficos para la lectura bíblica comprensiva.
El mensaje de la Biblia y las culturas del mundo.
Contenidos
1. Leer la Biblia y reflexionar sobre ella observando el texto bíblico como revelación de Dios al ser humano y como un legado fundamental de literatura universal.
2. Conocer las normas básicas de interpretación bíblica y desarrollar habilidades que le proporcionen herramientas sólidas para el manejo e interpretación de los textos bíblicos.
3. Reconocer las herramientas teóricas disponibles para la buena exégesis hermenéutica del texto bíblico.
4. Reconocer y relacionar el mensaje de la revelación de la Biblia con el pasaje estudiado y la presencia de Jesús en el cumplimiento de profecías y mensaje de Dios ala humanidad.
5.Comprender la importancia de extraer principios bíblicos y examinar elementos de nuestra cultura y vida a la luz del evangelio.
Estándares de aprendizaje
1.1. Reflexiona acerca de la importancia del estudio riguroso y objetivo del texto bíblico, y comienza la utilización de las normas básicas de interpretación bíblica comprendiendo la importancia de la exégesis, los principios de hermenéutica y estudio formal del texto bíblico.
1.2. Estudia los conceptos de la Reforma relacionados con la importancia de la lectura de la Biblia y su autoridad, el libre examen de las escrituras y el peligro de la libre interpretación.
1.3. Reconoce la importancia en la hermenéutica la relación entre el libro, el texto bíblico y el lector del texto bíblico.
1.4. Identifica la importancia de la intención comunicativa del autor y de la guía del Espíritu Santo al estudiar el texto bíblico.
1.5. Comprende la importancia de la intención comunicativa del autor por encima de nuestras interpretaciones u opiniones personales y el peligro de la búsqueda de textos para justificar ideas propias.
1.6. Diferencia entre el manuscrito original y su inspiración y reflexiona sobre la cuestión de las copias que contienen discrepancias.
2.1. Entiende la importancia de las lenguas originales (hebreo, griego y arameo) para comprender el texto bíblico.
2.2. Estudia y examina el texto bíblico teniendo en cuenta los elementos formales de contexto, género literario y lenguaje.
3.1 Conoce los géneros de la Biblia y su influencia sobre la interpretación del texto y es capaz de relacionar cada género con al menos tres libros de la Biblia.
3.2. Examina la importancia semántica de la presencia del uso de parábolas, alegorías, metáforas, en el texto bíblico.
3.3. Analiza la comprensión del texto, el sentido literal, usual y el figurado.
4.1 Busca y selecciona secciones de la Biblia, de las cuales surgen cuestiones históricas, culturales, literarias o teológicas y analiza cómo pueden afectar a nuestro entendimiento acerca de la intención comunicativa del autor.
4.2. Observa, estudia, y debate en clase sobre los pasajes en los que una cuestión cultural no se traslada fácilmente a nuestra cultura.
4.3. Identifica varios pasajes en los que una cuestión cultural o literaria no afecta a su significado o relevancia hoy en día.
4.4. Identifica cómo los temas principales de la historia de la salvación se relacionan con la interpretación bíblica.
4.5. Identifica a Jesús como clave interpretativa de diversos pasajes bíblicos, justificando de manera razonada sus respuestas.
5.1. Analiza y reflexiona sobre aspectos de su cultura y vida a luz con el mensaje bíblico.
2º Bachillerato
Bloque 3: Jesucristo y la Iglesia
Historia de la Iglesia desde el siglo XVI hasta la actualidad.
Contenidos
Unidad y diversidad de las Iglesias derivadas de la Reforma.
Principios comunes y principales denominaciones.
Extensión del protestantismo en Europa y en el mundo.
El protestantismo y la sociedad secular.
Protestantismo en España desde el siglo XIX a la actualidad.
Evolución histórica de la presencia evangélica en España.
Criterios de Evaluación
1. Valorar la importancia de la Reforma y sus múltiples repercusiones en la Iglesia y la sociedad.
2. Identificar y localizar en el tiempo y el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes de la reforma protestante.
3. Explicar el árbol denominacional protestante y las diferencias más importantes entre las distintas iglesias en la actualidad a la luz de la Biblia.
4. Analizar la historia de las iglesias evangélicas en España hasta la actualidad.
Estándares de Aprendizaje
1.1. Investiga y analiza los principios de la Reforma: sola Gratia, sola Fe, sola Scriptura, solo Christo, soli Deo gloria.
1.2. Explica el concepto de revelación relacionándolo con la autoridad de la Biblia.
1.3. Analiza y explica los principios protestantes relativos al concepto de iglesia y de autoridad.
2.1. Distingue, sintetiza y compara las características de los principales movimientos reformistas.
2.2. Define las repercusiones religiosas, culturales, políticas, económicas y sociales de la Reforma Protestante.
2.3. Investiga sobre la actividad de la Inquisición desde el siglo XVI hasta el XIX en España y sus consecuencias sobre el movimiento protestante.
3.1. Analiza y contrasta las principales familias del árbol denominacional de las iglesias protestantes derivadas de la Reforma y estudia las bases fundamentales de sus doctrinas.
3.2. Sitúa en una línea del tiempo los hechos principales del devenir histórico de las iglesias evangélicas hasta la actualidad.
4.1. Explica la segunda Reforma en España en el siglo XIX.
4.2. Investiga y describe en orden cronológico el surgimiento de las iglesias cristianas evangélicas en España.
4.3. Investiga utilizando diversas fuentes, la situación de las iglesias evangélicas durante el franquismo.
4.4. Investiga y debate sobre la situación de las iglesias evangélicas en España desde la democracia, observando los cambios legislativos y sus consecuencias y la interlocución de las iglesias con el Estado.
4.5. Analiza la presencia y diversidad de las iglesias evangélicas en medio de la sociedad española en la actualidad.